Greenpeace: schlechte Luftqualität in 6 von 10 belgischen Schulen.

Die Greenpeace-Studie "Meine Luft, meine Schule" zeigt, dass die Luftqualität in zu vielen Grundschulen besorgniserregend oder geradezu schlecht ist. Von den 222 belgischen Schulen, die freiwillig an der Untersuchung teilnahmen, wiesen nur sieben Schulen eine gute Luftqualität auf. In 76 Schulen ist die Luft, die Kinder atmen, akzeptabel, aber in den restlichen 143 untersuchten Schulen ist die Luft an den Schultoren für Kinder ungesund. Dies wird auch von Joeri Thijs von Greenpeace bestätigt. Aufgrund höherer Abgasemissionen liegt auch die Konzentration von Stickstoffdioxid während der Schulzeit um 13 Prozent über den Jahresmittelwerten.

Zwischen Mitte November und Mitte Dezember 2017, also insgesamt vier Wochen, wurde an allen teilnehmenden Schulen Stickstoffdioxid in der Luft gemessen, und zwar an jeweils drei Stellen: am Schultor, auf dem Schulhof und im Klassenzimmer. An diesen drei Standorten wurden Schläuche aufgehängt, so genannte "Passivsammler", eine zuverlässige Messmethode, die sich in der Praxis bereits in vielen Ländern bewährt hat. Stickstoffdioxid ist ein wichtiger Indikator für die Luftverschmutzung, die vor allem durch Dieselabgase verursacht wird.

Die 222 belgischen Schulen nahmen aufgrund ihres Interesses an der Umfrage teil, ohne weitere Auswahl. Es ist daher wenig sinnvoll, anhand der Messergebnisse Vergleiche zwischen verschiedenen Regionen oder Provinzen anzustellen.

Von den teilnehmenden Schulen kommen 64 Prozent aus Flandern, 17 Prozent aus Brüssel und 19 Prozent aus Wallonien. Der Bericht enthält keine individuellen Ergebnisse der Schulen, aber jede teilnehmende Schule erhielt die Messergebnisse und personalisierte Empfehlungen.

Die Konzentration von Stickstoffdioxid wird in Mikrogramm pro Kubikmeter (μg/m³) angegeben. Der europäische Grenzwert liegt bei 40 Mikrogramm pro Kubikmeter, aber weil epidemiologische Studien zeigen, dass es auch bei niedrigeren Konzentrationen gesundheitliche Auswirkungen gibt, und weil diese Studie Kinder betrifft, erwägt Greenpeace einen Grenzwert von 20 Mikrogramm Stickstoffdioxid pro Kubikmeter.

Jährliche Durchschnittsemission NO2

"Kinder sind verletzlicher und viel anfälliger für die negativen gesundheitlichen Auswirkungen der Luftverschmutzung, weil sich ihr Körper noch entwickelt", sagt Joeri Thijs. "Weil sie kleiner sind, atmen sie auch proportional mehr ungesunde Luft ein als ein Erwachsener."

"Kinder sind durch Luftverschmutzung besonders gefährdet"

"Kinder, die sich eher in einer ungesunden Umgebung aufhalten, haben ein höheres Risiko, unter anderem an Asthma, Allergien, Lungeninfektionen und Krebs zu leiden. Die Luftverschmutzung im Klassenzimmer führt auch zu mehr Lernstörungen und Konzentrationsproblemen."

Gute Außenluftqualität an nur sieben Schulen

Da die europäischen Grenzwerte für Stickstoffdioxid auf einem Jahresmittelwert beruhen, wurden auch die Messergebnisse für November und Dezember letzten Jahres auf Jahresmittelwerte umgerechnet.

In 29 Schulen liegt diese Konzentration zwischen 30 μg/m3 und 40 μg/m3, was immer noch eine hohe Belastung durch schlechte Luftqualität darstellt. In 101 Schulen wurde eine mäßige Luftqualität gemessen, in 76 Schulen eine akzeptable Luftqualität. Gute Außenluftqualität wurde nur in sieben Schulen gemessen.

In mehr als der Hälfte der Schulen ist die Konzentration auf dem Schulhof zu hoch: zwischen 20 μg/m3 und 40 μg/m3. Diese Konzentrationen sind für einen Spielplatz zu hoch, da Kinder beim Spielen aktiver sind und intensiver atmen.

Die Stickstoffdioxid-Konzentration im Klassenzimmer ist oft relativ niedrig, auch wenn die Werte am Schultor und auf dem Schulhof recht hoch sind. Das hat alles mit dem Lüftungssystem zu tun.

Mehr Verschmutzung während der Schulzeit

Jahresmittelwerte sind natürlich weit weniger repräsentativ für verschiedene Tageszeiten: Am Wochenende und in der Nacht sind die Stickstoffdioxid-Werte in der Schulumgebung deutlich niedriger, weil dann weniger Verkehr herrscht. Aber die Kinder sind zwischen etwa 8.30 Uhr und 16 Uhr in der Schule.

Anhand der Jahresmittelwerte der Stickstoffdioxid-Konzentrationen von 68 offiziellen Messstationen berechnete Greenpeace die Stickstoffdioxid-Konzentration, der Kinder während der Schulzeit ausgesetzt sind. Und was erscheint? Während der Schulzeit ist die Konzentration um 13 % höher.

Wirkung der Lüftungsanlage

Einige Schulen arbeiten mit einem mechanischen Lüftungssystem, was bedeutet, dass die Lüftung "erzwungen" wird. Schulen ohne ein solches mechanisches Lüftungssystem lüften auf natürliche Weise, zum Beispiel durch das Öffnen von Fenstern oder Türen.

Greenpeace hat herausgefunden, dass die Konzentration von Stickstoffdioxid im Klassenzimmer bei mechanischer Lüftung höher ist. Am deutlichsten ist dieser Effekt in Schulen in städtischer Umgebung, wo die Stickstoffdioxidkonzentration in der Außenluft bereits recht hoch ist. Durch den ständigen Austausch mit der gleichen belasteten Außenluft steigt die Stickstoffdioxid-Konzentration im Klassenraum, obwohl gelüftet wird.

"Die Schulen befinden sich hier in einem Dilemma", sagt Joeri Thijs. "Denn weniger Lüftung bedeutet nicht immer, dass sich die Luftqualität im Klassenzimmer verbessert. Die Belüftung im Klassenzimmer ist nach wie vor wichtig, um das von Lehrern und Schülern ausgeatmete Kohlendioxid zu entfernen. Zu hohe CO2-Werte können zu Konzentrationsverlusten führen."

Ländlich versus städtisch

Von den 222 untersuchten Schulen befinden sich 119 in städtischen Gebieten und 103 in nicht-städtischen Gebieten. In städtischen Gebieten ist die Konzentration von Stickstoffdioxid deutlich höher als in Schulen in ländlichen Gebieten.

Der vollständige Bericht der Studie "Meine Luft, meine Schule" sowie die Liste der teilnehmenden Schulen sind auf der Greenpeace-Website zu finden.

Quelle: VRT.be